驗光師在低視能特教生視覺功能促進的團隊成員的角色內容，不包括：

本題考點

低視能特教生服務團隊中，驗光師與其他專業（定向行動專家、特教教師、眼科醫師）的角色分工。

正解理由

低視能特教生的服務是跨專業團隊合作，每個成員各有專責。驗光師的專業在於屈光與視覺功能的評估、說明眼部與全身疾病對視覺功能的影響、以及光學輔具的選配與使用訓練。至於「在空間中安全移動」的訓練，例如手杖技巧、路線規劃、過馬路與環境辨識，屬於定向行動（orientation and mobility）專業人員的職責，不是驗光師的角色內容。故選 C。

逐項排除

1. (A)

   屬於驗光師角色。在眼科醫師的指示與分工下，執行屈光檢查與視覺功能檢查（視力、對比、視野、色覺等），提供團隊評估資料。

2. (B)

   屬於驗光師角色。向教師與家長說明眼疾與全身性疾病對視覺功能的影響，幫助團隊理解學生「看得到什麼、看不到什麼」，以調整教材與環境。

3. (C)

   不屬於驗光師角色（本題答案）。空間中安全移動的訓練應由定向行動專家負責，驗光師可以提供視野與視覺功能資料作為訓練依據，但不擔任訓練者。

4. (D)

   屬於驗光師角色。低視能光學輔具（放大鏡、望遠鏡等）的選配與使用訓練，是驗光師在團隊中的核心工作。

記憶點